看着孩子们在完成了一天的学业后，还能兴高采烈地准时走进实训室，坐在实训台前热烈地讨论任务、认真地分析流程、仔细地调试程序，我的心中也充满了自豪，觉得之前一遍遍努力钻研、一步步辛苦备课的过程是非常值得的。起码在每堂训练课上，我通过抛出一个个问题，引导他们学习了知识，离能参加比赛的目标又靠近了一步……

得知自己要指导带教将于明年3-5月举行的第七届“星光计划”比赛，当时非常犹豫、有些惶恐。

不仅仅是因为距离之前接触调试PLC设备已经有近10年的时间，还因为今年初次担任新生班级班主任，班级管理各方面事务繁琐，更有两门新课的教学任务……经过再三考虑，还是决定接手，是想趁着自己还有精力，多经历一些教学实践，增强自己的专业技术水平，为今后的课堂教学打下基础。

在教研组长王艳荣老师的大力支持下，在轨道交通系对我教学任务作了统筹协调的基础上，我义无反顾地接受了这次挑战。

指导带教比赛的过程比我想象的还要艰难，首先冲击我的竟然是知识的障碍。机电一体化设备安装调试项目融合了电气、机械等各方面技术，更有气动元器件、气动电路等技术知识对于我来说几乎空白，没有实施具体机电一体化项目的经验，对PLC、触摸屏、变频器等设备也已显得有些陌生。而带教学生参赛，意味者指导教师首先需要在最短的时间内熟悉大赛设备，熟悉相关知识，理解竞赛规则，制定培训计划。

时间有限，精力有限，这对于我来说仿佛回到了刚参加工作时如饥似渴如海绵般学习的时代，每天晚上、每个周末，几乎没有了休息时间。报名参加机电一体化项目的学生包括正在学习PLC基础知识的14级学生，还有一半是新入校的16级轨道专业学生，一半有一定基础，另一半则零基础，怎么教？怎么学？如何能在有限的时间内让学生理解竞赛内容，掌握竞赛技能……我一遍又一遍地观看比赛视频，一次又一次地筹备教案，却又被自己逐一推翻，不知从何着手……

  总相信一句话：如果你正感受到生活的艰难，那么你现在一定正在走上坡路！在抽丝剥茧般学习知识、琢磨竞赛的过程中，王艳荣老师成为我坚强的后盾，碰到知识上、方法上的问题，王老师总能给我建议和支持，也得益于系主任阎国强老师的真诚点拨，建议以任务引领教学，我终于慢慢找到了自己的训练思路与方法。

我将每次的训练目标分解为完成一个个子任务，并形成任务下达、任务实施、讨论总结、知识巩固的教学流程，以完成一个个任务带动知识点的学习与积累，在这个过程中，我也逐步熟悉了每个学生的特点。针对不同知识水平的学生，下达不同的任务，鼓励同学之间互相交流、互相讨论，互相纠错，互相优化。同时，在训练的过程中，我也从中获得了知识，享受与学生们一起解决问题的快乐！

  备赛就好像是开展一个项目，制定初期实施方案至关重要，而一旦方向确定，计划明确，实施起来就容易了许多。经过一个多月的训练，孩子们慢慢地理解了机电一体化，慢慢地熟悉了竞赛，慢慢地尝试由自己来解决问题，慢慢地懂得如何开展团队合作。

 
每次训练结束，已是华灯初上。回家的路上，我总会感到格外地轻松。挑战自我，备战星光，我想，这不仅仅是我作为一名指导教师在引导学生们备战，更是学生们在促使我不断前行！（机电一体化设备安装调试项目指导教师  赵芳）